Katalogpost

43917
Varför pedagogisk dokumentation? : verktyg för lärande och förändring i förskolan och skolan
Omslagsbild
Av: Lenz Taguchi, Hillevi
Utgivningsår: 2013
Språk: Svenska
Hylla: KURS LEN
Medietyp: Bok
Upplaga: 2., [rev. och uppdaterade] uppl.
Förlag: Malmö : Gleerup, 2013
ISBN: 978-91-40-67860-7
Omfång: 138 s.
Markerad betygsstjärna Omarkerad betygsstjärna Omarkerad betygsstjärna Omarkerad betygsstjärna Omarkerad betygsstjärna Omarkerad betygsstjärna Omarkerad betygsstjärna Omarkerad betygsstjärna Omarkerad betygsstjärna Omarkerad betygsstjärna
Loading...
Fler utgåvor/delar:
Bok:Varför pedagogisk dokumentation? : om barnsyn, kunskapssyn och ett förändrat förhållningssätt till förskolans arbete:1997
Antal reservationer: 0
Innehållsbeskrivning
Den här boken är en introduktion till att använda pedagogisk dokumentation som arbetsverktyg för lärande och förändring i förskolan och skolan. Författaren diskuterar pedagogisk dokumentation ur ett perspektiv där barnsyn och förhållningssätt och syn på kunskap och lärande är huvudfokus. Exemplen kommer i första hand från förskolans sammanhang, där pedagogisk dokumentation enligt Skolverket har använts på fler än hälften av alla svenska förskolor. Vad är kunskap och lärande i ett arbete med pedagogisk dokumentation? Mycket har hänt sedan pedagogisk dokumentation introducerades med inspiration från den norditalienska staden Reggio Emilias kommunala förskoleverksamhet. Varför pedagogisk dokumentation? diskuterar de mångfacetterade relationer som finns till arbetsverktyget i dag. Bokens sista kapitel diskuterar barnet som subjekt, samt barnet och pedagogen som medkonstruktörer av kultur och kunskap utifrån olika exempel från förskolan och med en fenomenologiskt inspirerad konstruktionism med filosofen Merleau-Ponty som utgångspunkt. Denna andra upplaga är kraftigt reviderad och uppdaterad och innehåller också en ny och omfattande inledning och ett helt nytt första kapitel. Hillevi Lenz Taguchi är professor i pedagogik och barn- och ungdomsvetenskap vid Stockholms universitet.

Här finns titeln:

Loading...

Andra titlar av samma författare

49293
Av: Åberg, Ann
Av: Lenz Taguchi, Hillevi
9719
Av: Dahlberg, Gunilla , (1945-)
Av: Lenz Taguchi, Hillevi
Av: Högskolan för lärarutbildning i Stockholm
Av: för lärarutbildning i Stockholm
29225
Av: Lenz Taguchi, Hillevi , (1962-)
Av: Frid, Pernilla
Av: Lärarhögskolan i Stockholm

Liknande titlar

49442
Av: Bendroth Karlsson, Marie
44129
Av: Bergman, Lotta
Av: Malmö högskola. Fakulteten för lärande och samhälle
32829
Av: Colliander, Marie-Anne
Av: Stråhle, Lena
Av: Wehner Godée, Christina
Av: 101189
25058
Av: Gedin, Marika
Av: Reggio Emilia institutet
49293
Av: Åberg, Ann
Av: Lenz Taguchi, Hillevi
41483
Av: Lind, Torbjörn
Av: Vetenskapsrådet
31724
Av: Sundmark, Björn
Av: Tallberg Broman, Ingegerd . Att förändra den sociala ordningen
Av: Änggård, Eva . Förskolebarns bildaktiviteter utmanar vuxenvärlden
Av: Rubinstein Reich, Lena . Invandrade lärares arbetssituation och läraridentitet
Av: Jönsson, Annelis . Invandrade lärares arbetssituation och läraridentitet
Av: Malmö högskola
Av: Lärarutbildningen
13221
14373
Av: Lind, Ulla , (1942-)
Av: Statens skolverk

ENGLISH ENGLISH

Taggar

Konstfacks bibliotek    08-450 41 24     biblioteket@konstfack.se